刘建峰委员：
您提出的《关于强化多元支撑体系，推动名师培养工程的提案》收悉。经研究，现答复如下。
目前，已启动名师考核评价体系修订工作，正探索构建多元主体参与的“360度”评价机制，并争取设立“名师培养与激励”专项基金，推动职称评聘向一线优秀教师倾斜，同时建立教师专业发展需求调研机制，为培养对象量身定制个性化方案。
一、关于构建科学全面的考核评价体系
一是丰富评价内容，将教师的教育理念、课程设计能力、课堂管理艺术、教育科研成效及学生综合素质培养成果纳入核心评价维度。二是改进评价方式，探索构建多元主体参与的“360度”评价机制，结合信息技术提升评价科学性与便捷性。三是强化过程评价，通过建立教学档案袋、定期开展教学诊断等方式，实现对教师成长的持续性评价。四是构建多元培养体系，推行“一人一策“的个性化培养模式，整合线上线下资源，灵活运用集中培训、名师带徒等多种形式。
二、关于完善奖励机制
一是拓展奖励形式，在物质奖励基础上增加荣誉表彰、学术休假、高端研修机会等多元化精神激励与发展性奖励。二是加大奖励力度，争取设立“名师培养与激励”专项基金，对取得卓越成就的名师给予更有力奖励。三是建立长效机制，建立健全名师动态管理制度，实行周期认定（每三年重新考核），对优秀者持续支持，对不达标者实行退出机制。
三、关于优化职称评聘晋升制度
一是突出实绩导向，在职称评审中加大教学能力、育人实效等实际业绩权重，为中青年教师开辟“快车道”。二是争取增加指标，根据教育发展规划和教师队伍结构，积极争取逐步增加中高级职称名额，向一线优秀教师倾斜。三是探索动态管理，研究建立与岗位聘用、考核评价相衔接的职称动态管理机制，对不能履行职责的教师探索“能上能下”调整机制。
四、关于制定个性化的名师培养策略与增加实践锻炼机会
一是实施精准诊断与规划，通过科学测评、深度访谈等方式，为每位培养对象量身定制个性化发展规划。二是创新培养模式与内容，优化培训课程体系，引入多元化培训方法，有计划地选派培养对象到优质学校跟岗学习或参与重大教改项目。三是强化专业支持与跟踪，为培养对象配备理论与实践导师，建立“名师成长电子档案”，定期评估调整培养策略。四是搭建实践平台，建设“名师培养实践基地”，常态化组织跨校教学观摩等活动，设立教育创新实验项目鼓励改革探索。
感谢您对我旗教体工作的关注，欢迎继续提出宝贵意见建议。
联系人：王溢坤 联系电话：13948571233
准格尔旗人民政府
2025年10月27日
