“我们要意识到孩子的有限性，他可能是脆弱的、胆小的、平凡的——但孩子本身是有光的。”6月27日下午，薛家湾会议中心大厅气氛热烈，《准点阅读》如期开讲。一场以“感受非虚构写作的力量，听梁鸿教授分享《要有光》”为主题的对话在此展开，著名作家、中国人民大学文学院教授梁鸿与主持人以对谈形式，聚焦青少年成长困境与家庭教育痛点，为现场师生、家长及文学爱好者带来一场直击心灵的分享。
作为国内非虚构文学代表性作家，梁鸿教授曾以“梁庄三部曲”记录乡土变迁、描摹人间百态。此次她带来的新作《要有光》，则将笔触转向当代青少年群体。她坦言，正是在当下“内卷”的教育环境中，作为一名学者也是一位母亲，她感受到与孩子之间无形的隔阂，才决定用三年时间走访城乡学校、家庭与心理机构，记录那些身处成长困境的孩子，“我想看看，在他们身上，往前走一步意味着什么。”
讲座中，梁鸿教授以书中主人公敏敏的真实经历展开分享。身处家庭矛盾与伤痛阴影下的敏敏，曾自卑、自我封闭，甚至产生轻生念头，却在泥泞中始终未曾放弃自救。初中三年缺失学业，她仍在自习室里艰难自学数学与英语，并最终选择原谅父母。敏敏说：“因为他们也是不成熟的孩子。”敏敏在泥泞中依然闪着光亮的样子，让在场听众动容。梁鸿说：“认真倾听孩子，你会发现他们是一个极其丰富的生命，而不是一个分数、一个问题。”
她提醒家长：不要轻易使用权威，要尊重孩子是独立的生命个体；教育的前提，是家长先觉醒、先成长。“不要用单一成功标准去衡量孩子，生命是一场长跑，看见自己的有限，也看见孩子的有限。”在她看来，《要有光》更多是写给家长的——家长是离孩子最近的人，也是最该率先行动的人。只有放下焦虑、接纳平凡，顺势而为、因材施教，才能真正照亮孩子的成长之路。
互动环节，现场师生、家长等结合真实困惑踊跃提问。
面对校园特殊学生教育难题，梁鸿教授建议教师做孩子成长路上的“陪伴者”与“引路人”，以耐心观察与整体引导，帮助孩子在安全的环境中慢慢改变。
面对孩子丧失希望、陷入迷茫的家庭困境，她给出暖心方案：“家长如果放松了，孩子就轻松了一半。”家长先松弛心态，减少过度关注与负面否定，为孩子营造包容氛围，必要时引入专业心理援助。
面对青少年压抑内耗、不敢放松的现状，她强调亲子沟通的重要性，提醒家长不要忽视“玩”的价值——松弛与快乐，同样是成长的营养。
准格尔旗实验中学初一三班班主任李佳锜聆听讲座后深受启发。她表示，很多家长期待走近孩子，却缺乏科学沟通方式，容易陷入主观评判与固有偏见。“今后我会放下预设，以尊重与倾听读懂每一位学生，用温柔而专业的陪伴，守护少年向阳生长。”
家长刘海燕则在书中读到了自己的影子：“我们在内卷的洪流中手足无措，却忘了每个孩子都是独一无二的个体。”《要有光》让她重新审视自然教育的力量：“山川、森林、晚风，是治愈孩子精神内耗最好的养分，也是家庭教育中最容易被忽略的必修课。”
活动最后的签名赠书环节，将现场气氛推向高潮。许多家长、学生和文学爱好者排起长队，手持《要有光》等候梁鸿教授签名。不少人表示，这不仅是一本书，更是一份送给家庭、也送给自己、送给成长的礼物。
作为准格尔旗常态化、品牌化的全民文化活动，《准点阅读》一次次邀约名家、聚拢读者，以细水长流的方式输送精神滋养。文字的微光，正悄悄点亮日常烟火，也让更多人愿意停下脚步，在阅读与对话中，读懂自己，也读懂孩子。
